Быстрое развитие детей

Этапы развития ребенка. Раннее развитие

Первый месяц

  • Отличает разные цвета,
  • Отличает звуки,
  • Умеет остановить взгляд на медленно движущемся объекте,
  • Пробует приподнять головку в положении лежа на животе.
  • Создать спокойную доброжелательную обстановку,
  • Больше находиться рядом в то время, когда малыш не спит,
  • Пытаться уловить его взгляд, беседовать,
  • Дети, с которыми общаются много, уже к концу 4 недели жизни в ответ могут издавать различные звуки, то есть идут на контакт.

Контакт с водной средой очень важен для гармоничного и быстрого развития ребенка – для того чтобы ребенок не испугался воды сразу, опускать в ванночку его следует очень аккуратно. Полезны совместные купания с мамой или папой. Можно устроить малышу катание «с горки» и аккуратно крутить его по всей площади ванны. Далее можно попробовать освоить отталкивание ножками от стенок ванны. Очень приятное занятие – хождение в воде. Тельце малыша следует слегка наклонить вперед, направить и помочь.

Для развития слуха это же упражнение следует делать с игрушками, издающими различные (приятные) звуки.

  • Улыбаться в ответ на появление или голос взрослого,
  • Поворачиваться на звук,
  • Концентрировать внимание на двигающемся объекте,
  • Отчетливо произносить гласные звуки,
  • С бока переворачиваться на спину.
  • Очень полезно смотреть в глаза ребенку, придавая процессу игровую форму,
  • Подвешивать игрушки следует на высоту 50 см. от глаз ребенка,
  • На пеленальный столик следует стелить покрывала с разными фактурами и выкладывать на них ребенка. Эта процедура заменяет своеобразный массаж,
  • Если гипертонуса мускулатуры нет, можно взять малюсенькие бутылочки, налить в них немного воды и аккуратно привязать мягкими резинками к ногам и рукам. Получаются своеобразные гантели. Понемногу можно увеличивать объем воды в бутылочках.

На пальцах и ладонях малыша находятся биологически активные центры, контактирующие с головным мозгом. Воздействуя на эти центры, можно активизировать работу мозга. На третьем месяце жизни малыш будто пытается пощупать все вокруг, схватить. Хватательный рефлекс можно использовать для развития моторики. Берется круглый предмет диаметром до 2,5 см и вкладывается в ручку малышу. Предметы (шарики) следует брать разные по фактуре, весу. Их нужно привязать на веревочку и по очереди опускать в ручку малышу. Поначалу два одинаковых – в каждую ручку по одному, потом разные.

Вместе с шариками можно использовать цилиндрики.

Можно подвесить колокольчик над кроватью на горизонтальной ленточке. Передвигая ее медленно, следует наблюдать за тем, как движется взгляд малыша.

Такие упражнения можно повторять дважды в сутки три – четыре дня подряд, после чего 7 дней отдых, для закрепления результата упражняться раз в 3 – 7 дней.

  • Различает лица близких людей,
  • В ответ на обращение взрослых гулит,
  • Умеет выражать свое недовольство капризами,
  • Держит предмет в ручке и тащит в рот, пальчики выпрямляются, кулаки разжимаются,
  • Со спины поворачивается на бочок,
  • Поднимает голову и может ею крутить.
  • На этом этапе развития ребенок чаще улыбается и меньше плачет, причем, по мнению ученых, у таких крошек улыбки тоже отличаются,
  • Показывать различные части тела и называть их,
  • Петь ребенку считалочки, песенки,
  • Делать рожицы, это очень нравится детям, и они всегда с удовольствием пытаются подражать.

2. Использовать в играх предметы с разным звучанием, перемещать их вокруг малыша, комментируя движение: игрушка справа, слева.

3. Повторять за ребенком слоги, которые он произносит.

4. Повесить над кроваткой кольцо с прикрепленными к нему колокольчиками на таком расстоянии, чтобы малыш мог дотянуться до него. Это поможет научиться не только целенаправленно тянуться за предметом, но еще и победить гипертонус мышц.

5. Тем деткам, кто еще не до конца раскрыл ладошку, следует делать массаж пальчиков, рассказывая при этом потешки.

  • Не только различает лица окружающих, но отдает предпочтение маме,
  • Различает голоса близких людей,
  • Висящий предмет удерживает как одной, так и обеими руками,
  • Лежа на спине, слегка приподнимает верхнюю часть тела,
  • Отдает предпочтение каким-то игрушкам,
  • «Помогает» держать бутылочку во время кормления.

Пятый месяц

  • Разглядывать крупные картинки, особенно изображающие лица,
  • Тащит, удерживает и кидает игрушки,
  • Может заинтересоваться предметом минут на 5,
  • Реагирует на появление посторонних людей,
  • Умеет упираться на ладошки, лежа на животе.

Шестой месяц

  • Пытается подражать звукам,
  • Пытается вставать с опорой,
  • Поднимает предмет, который бросает сам,
  • Перекладывает предмет из руки в руку,
  • Подползает к предмету, находящемуся на расстоянии полуметра.

Седьмой месяц

  • Понимает некоторые часто используемые слова,
  • Пьет из стакана и кушает с ложечки,
  • Пугается, когда мама исчезает из поля зрения,
  • Держась за опору, достаточно уверенно шагает и стоит,
  • Переворачивается со спины на животик и наоборот,
  • Умеет засовывать мелкие объекты в более крупные,
  • Играет в простые игры типа «Ладушки».

Восьмой месяц

  • Реагирует на простые просьбы, например, дай мячик,
  • С удовольствием участвует в простых играх,
  • Очень хорошо бегает на четвереньках и с опорой может ходить,
  • Уверенно сидит,
  • Откусывает от нежестких кусочков еды, ест уже не только перетертые супы и кашки, но и более структурированную пищу,
  • Пугается громких и внезапных звуков.

Девятый месяц

  • Лепет постепенно превращается в более сложные и продолжительные звуки,
  • Может различать и показать разные части тела и лица у себя, а также у игрушек и родителей,
  • Мять и рвать листочки, пластилин,
  • Перелистывать книжку-картонку,
  • Встает, не держась за что-либо,
  • Отлично помнит, где лежит что-то запретное и очень интересное и пытается добраться, например, до мобильного телефона или ключей.
  • Можно давать малышу копаться ручками в фасоли, горохе или муке под присмотром родителей. Также полезно перекладывать из одной емкости в другую орешки, камешки. Для пересыпания можно давать малышу ложку или совок,
  • Можно начинать учить малыша снимать носок или шапку, а также самостоятельно умываться и помогать по хозяйству,
  • С ребенком нужно обязательно играть. Если маме и папе неинтересна игра, то и малыш будет к ней равнодушен, не заинтересуется. Играть можно в догонялки, в хлопушки (хлопки в ладошки). Даже отход ко сну может превратиться в увлекательную игру, если по очереди укладывать ротик, носик, глазки, ушки и так далее. Таким же образом можно и просыпаться,
  • Можно постепенно вводить в обиход рисование мелками, аппликацию. Очень любят дети рисовать пальчиками (для этого есть специальные пальчиковые краски, безопасные для малышей).
  • Внимательно прислушивается к разговорам взрослых, понимает, когда говорят о нем,
  • Больше внимания уделяет маленьким игрушкам и объектам, чем большим,
  • Может использовать один объект для доставания другого,
  • Интересуется сверстниками,
  • Катает мяч, машинки, бросает предметы совершенно осознанно,
  • Пытается подражать взрослым,
  • Интересуется тем, что внутри игрушек,
  • Может лепить кусочки пластилина на картон, размазывая пальчиком, калякать мелком.

Одиннадцать месяцев

  • Пытается называть животных и птиц по звукам, издаваемым ими: гав-гав, ква-ква,
  • При отрицании машет головой, при согласии кивает,
  • Использует простые жесты для прощания,
  • Повторяет какую-либо манипуляцию для того, чтобы научиться выполнять ее лучше,
  • Учится ходить,
  • Висит на турничке почти 60 секунд,
  • Самостоятельно поднимается на 2 — 3 ступеньки приставной лестницы,
  • Говорит первые слова.

В этот период очень важны речевые занятия, увеличивающие пассивный запас слов ребенка.

С года до трех лет

Вес мальчиков к годику обычно около 10 килограммов, девочек — чуть меньше.

Начало периода совпадает с первыми самостоятельными шажками. Некоторые дети к этому возрасту уже ходят сами, другие же только учатся. Координация движений пока еще не слишком развита, поэтому вероятно множество падений, непросто будет освоить даже самую низенькую ступеньку. Это умение приходит, приблизительно, к полутора годам.

К двум годам малыш уже достаточно резво бегает и спокойно преодолевает препятствие высотой в десять сантиметров. Рост мальчика в среднем 88 см, девочки 86 см, вес мальчиков до 13 кг, девочек — около 12,5 кг. Лучшее занятие для детей двух – трех лет это резвая беготня, прыжки на батуте. Малыш уже может сам частично одеться, поднимается по лестнице с высотой ступеней до 20 см.

Малыш знает любимых сказочных персонажей и может указать на них, может сам причесаться, а также выполнить несложную просьбу взрослого.

Большинство навыков дети получают в игре, поэтому важно, чтобы у малыша была возможность общаться и играть с людьми разного возраста.

Не составляет сложности поесть ложкой и попить из чашки. Детки в таком возрасте очень любят рисовать, хотя разобрать что-то конкретное в этих картинах еще пока довольно сложно.

Важно в этом возрасте приучить ребенка умываться, мыть руки и чистить зубы (с помощью родителей).

В этом возрасте мозг ребенка моментально схватывает информацию, поэтому все развивающие игры пойдут впрок.

  • Различать главные четыре цвета и некоторые второстепенные цвета,
  • Может сложить матрешку или вложить друг в друга емкости разного размера (до шести штук),
  • Различает и может подобрать простые фигурки (звездочка, сердечко, квадрат, круг, треугольник), знает их названия,
  • Может различить простые фигурки на ощупь,
  • Легко справляется с большой пирамидкой (из 10 колец),
  • Различает размеры больший – меньший,
  • Различает твердое и мягкое,
  • Собирает рисунок из двух – трех кусочков,
  • Может дополнить картинку недостающими элементами,
  • Может нарисовать кружок, прямоугольник, закрасить его,
  • Рисует уже выдуманные самостоятельно простые картинки,
  • Лепит шарики, колбаски и лепешки из пластилина, прилепляет один шарик к другому,
  • Охотно играет в ролевые игры (врач, продавец),
  • Активно взаимодействует со сверстниками,
  • Гордится за свои успехи, радуется похвале, может быть непослушным, любознателен,
  • При неудачах расстраивается, видит и осознает эмоции других людей,
  • Может копировать манеру говорить, выполнять какие-либо действия взрослых и других детей,
  • В таком возрасте ребенок может произносить уже до полутора тысяч слов, отвечает на вопросы о своем имени, возрасте, называет животных, может пересказать сказку, легко учит стишки и потешки.
  • Словарный запас уже около двух тысяч слов,
  • Речь приобретает интонации,
  • Любят разгадывать загадки, с удовольствием повторяют фразы из мультиков, песенок и стишков,
  • Задают массу вопросов,
  • Одно занятие может увлекать до 20 минут,
  • Знают времена суток и года, правую и левую сторону,
  • Ближе к пяти годам могут подбирать рифмы,
  • Лепить фигурки из глины или пластилина, собирать мозаику, фигурки из конструкторов типа Лего,
  • Шнуровать ботинки,
  • Складывать пополам лист бумаги,
  • Нанизывать на леску крупные бусинки.

В этом возрасте дети с удовольствием и много двигаются, поэтому можно отдавать их в спортивные секции, дома поощрять занятия спортом и физкультурой. Очень хороши занятия с мячиком, шведской стенкой.

Очень важно подготовить для ребенка рабочее место для подготовки к школе и будущей учебы. В комнате ребенка следует часто проветривать, содержать ее в порядке и позаботиться о достаточном освещении.

  • Считает не меньше чем до 10, некоторые дети знают алфавит,
  • Знают цвета и оттенки, могут подбирать гаммы цветов,
  • Концентрирует свое внимание только на одном предмете или задаче,
  • Выражает свои мысли очень хорошо, длинными и сложными предложениями,
  • В словаре у пятилетки до трех тысяч слов,
  • Может пересказать услышанную сказку,
  • Отличается доверчивостью к окружающим людям, старается во всем походить на взрослых и вести себя на равных,
  • Уже есть друзья,
  • В этом возрасте дети часто испытывают различные страхи, быстро возбуждаются.

В 6 — 7 лет

Меняется течение и многих физиологических процессов в детском организме, развивается ребенок физически.

У мальчиков немного увеличиваются тестикулы (яички), что указывает на скорое начало периода полового созревания. Теперь мальчик может стать «колючим», не допускает ласк со стороны мамы, а также вступает в конфронтацию с девочками – сверстницами. Такая конфронтация является подсознательным прикрытием интереса к противоположному полу.

Это период окончательного формирования внутренних органов: легких, бронхов. Меняется расположение ребер, увеличивается вес и объем сердца. Уменьшается частота дыхания, а давление увеличивается. В связи с этими изменениями ребенок реже болеет воспалительными заболеваниями дыхательной системы, а также ОРВИ.

Начинается смена молочных зубов на постоянные. Рацион должен быть как можно более разнообразным и полноценным.

Пособия для раннего развития

Изначально методика была создана для малышей, тормозящих в развитии. Но сегодня используется для раннего развития совершенно здоровых детей и дает хорошие результаты. Основа методики – визуальное восприятие объектов. Главное пособие для обучения – это специальные карточки, на которых рисуется предмет, обводится рамочкой и внизу пишется крупными печатными буквами его название. Лучше всего делать рамки и надписи красного цвета. Также есть карточки с несколькими предметами и буквенной надписью количества предметов.

Урок заключается в том, что родитель показывает картинку на протяжении одной секунды и вслух произносит название объекта. Сначала лучше показывать карточки с короткими словами.

Основана на утверждении, что не нужно мешать малышу развиваться, следует создать для этого наилучшие условия, в которых каждый возьмет то, что ему интересно. Не следует показывать пример действий, а лишь подтолкнуть ребенка к нужному решению или действию. Методика позволяет ребенку стать самостоятельной личностью. Методика предполагает использование большого количества пособий и вспомогательных предметов, которые можно сделать своими руками из простых бытовых объектов.

Основа ее – это большое количество развивающих игр, заставляющих малышей думать, ставить себе более сложные задачи. Согласно этой методике родитель обязательно участвует во всех занятиях. Больший упор ставится на развитие логического мышления, поэтому желательно комбинировать упражнения по Никитиным с упражнениями из других развивающих методик.

Читать еще:

Вы можете добавить свои комментарии и отзывы к данной статье при условии соблюдения Правил обсуждения.

Советы мамам как помочь малышу быстрее развиваться

Большая часть интеллекта взрослого человека, черты будущего характера закладываются в возрасте до 5 лет, дальше все это либо оттачивается и усовершенствуется, либо нет. От мам напрямую зависит насколько будет развит и смышлен их малыш. Но вот как помочь малышу быстрее развиваться правильно? Часто можно столкнуться с ситуацией, когда слабый, болезненный малыш, с которым неустанно занимаются, по своему развитию не только догнал, но и обогнал более крепких и подвижных сверстников? Почему? Скорее всего, это происходит потому, что мамы более подвижных детей чаще пускают их развитие на самотек. Ведь с шумными и подвижными детьми так трудно…

Тренируйте и старайтесь развивать у своего карапуза все 5 органов чувств, стимулируя их одновременное развитие.

7 советов, чтобы помочь вашему малышу быстрее развиваться

Все вышеперечисленные советы схожи в одном. Начиная свой день и заканчивая его, ставьте ЦЕЛЬ, чтобы все ваши действия и поступки были нацелены на то, чтобы помочь малышу быстрее развиваться. Уже в 5 – 6 лет станут видны результаты вашего труда.

Автор текста Наталья Чалая.

Фотографии предоставлены подписчицей.

Спасибо, очень познавательная статья. У нашей доченьки есть одна книжка, которую она «зачитала уже до дыр»)))

Уже в 5-6 лет? Я Вас умоляю. Это же — целая вечность. Сомневаюсь, что какие-то родители вот сейчас озадачились и начали каждый день уделять ребёнку столько внимания, чтобы получить результат через 5-6 лет.

Я всё же думаю, что родители должны заниматься с ребёнком исходя из Любви к нему, а не в расчёте на какой-то там результат.

Психология ребенка довольно сложная штука и к этому нужно быть готовым родителям. Рекомендую прочесть книги по детской психологии:

Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» и «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»

Спасибо, ждем пополнение в семье, нужно срочно что-то почитать на тему воспитания. А то по себе вижу, что время упущено, себя уже не переделать в взрослом возрасте.

Для вложения немного инженерного склада ума на мой взгляд необходимо давать играть ребёнку с будильниками, конструкторами (естественно следить всё время), может даже позволить разобрать приставку Денди!)))

Даааа, чтобы получить результат,нужно постараться. Но это так приятно, когда ребетёнок,которого ты сотворил)) добивается определённых результатов, пускай пока первых, маленьких,но от этого не менее ценных и важных. Некоторые мамы отдают и вкладывают всех себя в своих детей,полностью, зачастую ограничивая своё развитие и реализацию( отказываются от личной жизни или от карьеры). Но они этим счастливы и я отчасти понимаю их. Все родители хотят гордиться своими детьми. Дети ,это не трава,чтобы росли на радость маме с папой нужно прилагать усилия,как не крути))

Особенности развития малыша в 3 года – что должен уметь кроха?

Вашему малышу исполнилось 3 года. Он уже многому научился и продолжает развиваться и познавать окружающий мир. Каких успехов должен добиться ребенок к трехлетнему возрасту и чему ему еще необходимо научиться? Как вести себя с маленьким человечком, который уже считает себя совсем взрослым?

Данные таблицы имеют усредненные значения, поэтому не стоит расстраиваться, если у вашего крохи другие параметры.

Продукты, необходимые для нормального развития малыша в 3 года

Ежедневно в рацион трехлетнего ребенка должен состоять из таких продуктов, как:

  1. Нежирное мясо животных или птиц — от 80 до 100 грамм.
  2. Молочные и кисломолочные продукты – до 550 мл.
  3. В качестве жиров животного происхождения – сметану и сливочное масло по 15 и 20 грамм.
  4. Растительное (подсолнечное, оливковое либо кукурузное) маслодо 6-7 г.
  5. Рыбные продукты должны составлять 20-25 грамм.
  6. Крупяные изделия в виде молочных каш или гарниров — по 200-220 грамм через сутки.
  7. Сладости (с учетом чая, сока или компота) не должны превышать 40-45 грамм.
  8. Мучные изделия – до 100-110 грамм.
  9. Суточный рацион должен содержать не менее 250 грамм овощей и столько же фруктов.

В общей сложности за сутки ребенок должен употребить не менее 1550 Ккал, которые желательно распределить в такой пропорции:

Как развивается малыш в 3 года – способности и навыки крохи

Исследования ученых-психологов доказали, что трехлетний возраст является ключевым этапом развития ребенка и предопределяет его дальнейшие успехи.

Трехлетний ребенок должен получать многостороннее развитие, этапы которого как нельзя лучше охарактеризовала известный педагог Мария Мантессори:

  • Самостоятельно умываться, чистить зубки, мыть руки и причесываться
  • Уметь пользоваться столовыми приборами и самостоятельно кушать
  • Убирать за собой игрушки и вещи
  • Одеваться и надевать обувь с простой застежкой без посторонней помощи
  • Пользоваться носовым платком и салфеткой
  • Вытирать ножки при входе в помещение.

Важность сенсорного восприятия состоит в том, что:

  • Оно служит фундаментом интеллектуального развития
  • Наводит порядок в хаотичных знаниях малыша при контакте с окружающей средой
  • Развивает наблюдательность и воображение
  • Расширяет словарный запас
  • Развивает все виды памяти — зрительную, слуховую, моторную и образную.

Для развития сенсорного восприятия позволяйте карапузу исследовать разные предметы, при этом обращайте внимание на их свойства (лед – холодный, конфета – сладкая, трава – зеленая и т.п.).

  • Делить предметы на группы, раскладывая их, к примеру, по размеру, цвету или форме
  • Находить в окружающем пространстве один или несколько одинаковых предметов
  • Различать фигуры по форме (круг, квадрат, треугольник)
  • Понимать количественное соотношение предметов – где больше, где меньше
  • Различать понятия короткий – длинный, широкий – узкий.

К 3-м годам словарный запас малыша увеличивается, как снежный ком. Он начинает задавать бесконечные вопросы , при этом ожидает получить на них полноценные ответы. Карапуз использует в речи местоимения «я» и «ты», при построении предложения употребляет глаголы, прилагательные и существительные, правильно использует предлоги.

Для развития многогранной личности, родители должны:

  • Показывать малышу красоту и разнообразие окружающего мира, обогащая его красочными образами и новыми знаниями
  • Объяснять процессы, которые происходят вокруг крохи
  • Прививать эстетический вкус
  • Приобрести игрушки для ролевых игр – фигурки животных и людей, набор парикмахера, врача и т.п.
  • Оборудовать малышу спортивный уголок, где бы он мог прыгать, лазать, качаться или бегать. Приобрести ребенку ролики, лыжи, коньки, самокат или велосипед. Если есть возможность, посещайте с ребенком бассейн
  • Рассказывать малышу о традициях нашего народа и его моральных ценностях.

Чтобы ребенок благополучно миновал кризис трехлетнего возраста, не мучая взрослых бесконечными капризами, нужно занимать его развивающими играми. Они отвлекут кроху от проявлений его собственного «Я» и помогут вырастить полноценную личность.

Чтобы карапуз легче ориентировался в цветовой палитре, придумайте для него ассоциативные эталоны, к примеру, клубника – красная, травка – зеленая. Если ваша просьба принести красный шарик ставит малыша в тупик, попросите его взять шарик такого же цвета, как и клубника .

  • Раскладка игрушек по цветам.
  • Выбор из нескольких предметов игрушки, отличающейся по цвету.
  • Сборка из конструктора, к примеру, желтого домика с зеленой крышей, строительство для синей машинки гаража того же цвета и т.д.
  • В бытовой сфере можно попросить подобрать шнурки под цвет ботинок, накрыть стол, подбирая по цвету тарелки и чашки.

Если малыш незнаком с конфигурацией предметов, начните занятия с простейших фигур – квадрата, круга или треугольника. Как правило, к трем годам дети уже знакомы с основными формами.

Объясняйте крохе свойства фигур . У шарика нет углов, поэтому он может катиться. У пирамидки острая вершина, на которой она не может устоять, кубику мешают катиться углы и грани. Подкрепляйте свои объяснения наглядными примерами.

Изучая формы, используйте наборы из детского конструктора, в которых много разных форм – конусов, пирамидок, цилиндров. Закрепляя полученные знания, спрашивайте малыша, какую форму имеет тот или иной предмет в квартире .

Изучая понятия «большой» и «маленький», помните об относительности предметов. По сравнению с мамой – ребенок маленький, а по сравнению с котенком – большой. Чтобы не запутать кроху, оперируйте такими понятиями, как «больше, чем» или «меньше чем» .

Трехлетние дети не могут долго усидеть на месте, занимаясь одним делом.

  1. Дома предложите такую игру, как «Не урони шарик». Для этого положите в столовую ложку шарик от настольного тенниса. Попросите малыша пронести ложку по всему дому, не уронив шарик. Спустя время дайте крохе ложку меньшего размера.
  2. Развиваем равновесие. Положите на пол узкую полоску ткани и предложите крохе пройти по ней. Со временем дорожку канатоходца делают более узкой и извилистой.
  3. Малыши с удовольствием играют в игру «Холодно – горячо» или прятки.
  4. Надувание мыльных пузырей или воздушных шаров, кроме игры, способствует развитию легких ребенка.

Часто звучащее заявление «Я сам», являющееся проявлением кризисного этапа, можно сгладить ролевыми играми.

Для этого нужно направить действия крохи в нужное русло:

  1. Играем в магазин, где крохе отводится роль продавца, а взрослым и старшим детям – роль покупателей. Если ваш ребенок устраивает истерики в магазине, проиграйте эту ситуацию дома, учинив небольшой скандальчик. Пусть малыш посмотрит, как его капризы выглядят со стороны.
  2. Займите кроху «важным делом», к примеру, готовкой обеда для кукол или постройкой дома. Позвольте малышу все делать самостоятельно, без ваших советов.
  3. Пусть любимая игрушка ведет себя неправильно (не спит, капризничает). Позвольте малышу заняться ее воспитанием. Разберите с крохой неправильные действия его любимца, пусть карапуз задумается над его поведением.
  4. Малыши любят фантазировать, предложите ему придумать свою сказку.

Добавить комментарий Отменить ответ

соответствовать конкретным обстоятельствам Вашего здоровья, и не является врачебной рекомендацией.

© 2014-2016 Материалы сайта защищены законами РФ об авторских и смежных правах.

При использовании и перепечатке материала активная и индексируемая ссылка на сайт обязательна!

Источники:
Этапы развития ребенка. Раннее развитие
Этапы развития ребенка. Раннее развитие Первый месяц Отличает разные цвета, Отличает звуки, Умеет остановить взгляд на медленно движущемся объекте, Пробует приподнять
http://www.tiensmed.ru/news/razvitiedet1.html
Советы мамам как помочь малышу быстрее развиваться
Каждая мама задумывается как помочь ребенку быстрее развиваться.Простые 7 правил помогут вам развивать малыша ежедневно не используя
http://3karapuzika.ru/kak-pomoch-malyshu-bystree-razvivatsya
Особенности развития малыша в 3 года – что должен уметь кроха?
На что способен ребенок в возрасте 3 лет – физическое и психическое развитие ребенка. Во что поиграть и чем занять кроху, чтобы преодолеть кризис возраста легко – примерные игры и занятия для детей трехлетнего возраста.
http://baragozik.ru/razvivaemsya-i-uchim/osobennosti-razvitiya-malysha-v-3-goda-chto-dolzhen-umet-kroxa.html

COMMENTS